【中文】講讀課 《為學一首示子姪》

其實，為學（做學問）也一樣，有一些同學覺得容易，有些同學覺得困難，關鍵是什麼？

                關鍵在於有沒有立志和肯不肯實踐。

《為學一首示子姪》一文道出求學的應有態度，勉勵讀者努力學習。

                (a)   作者認為天下事和學習的難與易，關鍵是甚麼？

                        「為」與「不為」。

                (b)   哪些句子是本文的論點？

                        人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。

                        教師補充：

作者提出論點，指出求學問的成敗，關鍵在於肯不肯努力求取（中心論點），與難易無關（分論點）。

                (c)   作者用甚麼方法引出中心論點？使用這種方法有甚麼好處？

作者用設問引出中心論點。使用設問，可以引起讀者的注意，引導讀者思考問題，使讀者更易體會文章的中心思想。

        (2)   請學生齊讀課文第2段，並回答問題。

提問：使難與易、聰敏與昏庸轉變的條件是什麼？試從本段找出論據來支持你的說法。

                          用功學習。

論據一：資質不及別人的人，只要肯努力，也會成功；聰敏的人，若不努力，跟庸人無異。可見後天的努力比天資重要。

                          論據二：孔子的學說，最後是由資質普通的曾參傳下來的。

                教師補充：

        作者拿學與不學的結果作對比，又以天資平庸的曾參能傳聖人之道，這兩個論據進一步說明為學的關鍵在於肯不肯努力（中心論點），與天資無關（分論點）。

        (3)   請學生齊讀課文第3段，並回答問題。

                提問：

                (a)   作者引述蜀鄙二僧的故事，目的是什麼？

目的是提出論據，藉貧僧能成行而富僧不能成行的故事，說明欲成天下事（包括為學），關鍵在於人的志向是否堅定及是否肯全力以赴，與貧富的客觀條件無關（分論點）。

                (b)   這個論據有說服力嗎？試加以說明。

                        （學生自由作答。）

        (4)   請學生齊讀課文第4段，並回答問題。

                提問：

                (a)   試從本段找出一個四字詞語來概括本文提出的求學態度。

                        力學不倦。

                (b)   作者在末段說：「是故聰與敏，可恃而不可恃也」，目的要說明什麼？

作者的目的是要說明人不能完全依靠資質，要學有所成，關鍵在於肯不肯努力求取；若自恃資質高而不努力，結果亦不會成功。

                (c)   究竟為學與天資有沒有關係？試說說你的看法。

                        （學生自由作答。）

        總結學習重點，掌握文章的論點和論據。

        板書：議論的要素

        論點：只要有勤學之心，定能學有所成

        論據：① 天資平庸，只要肯學便能成功。才智聰敏但不努力，等同昏庸。

② 孔子學說由愚鈍的曾參承傳，證明智慧並非一成不變。

③ 貧僧不畏艱難前往南海，過了一年從南海回來。

        結論：自恃聰明而不努力學習，必定失敗。

              資質平庸，而力學不倦，將勤補拙，定必成功。

        請同學歸納本文的主旨。

        為學只要志向堅定、刻苦勤奮，無論天資好或不好，客觀條件再差也能取得成功。